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来源:http://www.chinanoell.com  日期:2020-02-02
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来源:亲亲宝宝网
孩子出生后最先开始的教育要提倡说行,反对说不。
当孩子出世后,你开始尽心尽力地进行哺育,问题也开始产生了:喂饭时,孩子的小手要抓饭勺;高兴时,小手要挥,要抱住小脚丫往嘴里送;稍大些,孩子会手脚并用了,一有机会,就爬来爬去。
此时大人可别说不,担心汤勺扎了嘴,责怪说“不许抓”;害怕乱爬摔下床,制止道“别爬了”。

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教育学者认为,这一个个“不”,会传达给孩子这样一个信号:我什么都做不好,什么都不行。
儿童有一种天然的活动性,父母要做的,是支持、辅导,提供机会满足他的活动欲,而不是简单地制止。

当孩子语言接受能力逐步提高,基本可以听懂成人的话语时,他们会以成人为准,甚至用成人的言行推翻成人的教育。
比如,你教育孩子不准说谎,但你千万别让孩子见到你找借口骗人。

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如果孩子发现了,他会不接受你的“不准说谎”的教育,反而自己也学着骗人。

要培养孩子的独立人格,不要任何时候对孩子的任何要求都说“不行”。
当孩子自我意识发展到一定程度,他们会为自己尽可能多地争得“自由”。
他们不再对大人的要求百依百顺,不再认为自己不行、不好;相反,他们会更多地认为大人不对、不好,大人的许多要求、限制是“不合理的”。

这种意识,从小到大会逐步增强,到一定程度,就进入了一个高峰期,我们称之为“人格独立期”或者叫作“孩子的第二次出生”。
此时,孩子会处处显得不听话,表现出对成人的逆反心理。
成人要理解这种心理,疏导这种心理。

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理解,是要懂得孩子已经长大,这种自我感觉正是他们发展所需要的;疏导,是要让孩子懂得“尽管你已经接近成人,但在智慧、情绪和社会行为等方面,仍然处于不成熟的水平上”。
当孩子自认为正确而与家长发生分歧时,要提醒孩子“想想家长所说哪些是正确的,哪些是有利于你成长的。
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